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Dossier : L’éducation n’est pas une marchandise
Articles de cette rubrique
Processus de Bologne : L’université au service des patrons (Dossier : L’éducation n’est pas une marchandise)
vendredi 12 janvier 2007
par JCR-RED
Le 25 mai 1998, les quatre ministres de l’enseignement supérieur d’Allemagne, de France, de Grande Bretagne et d’Italie se sont retrouvés pour un colloque à La Sorbonne. Ils ont alors (à l’initiative de Claude Allègre...) lancé un appel à la construction d’un Espace Européen de l’Enseignement (…) > suite
Big Brother high school (Dossier : L’éducation n’est pas une marchandise)
vendredi 12 janvier 2007
par JCR-RED
Depuis ces dernières années, la répression dans les lycées et collèges est devenue le quotidien des élèves. Le 6 janvier 2005, où la police avait effectué une descente dans 1200 établissements, marque le point de départ de nombreuses mesures visant au contrôle permanent des jeunes scolarisés. (…) > suite
Alternance, filières pro… Une bonne idée pour les patrons ! (Dossier : L’éducation n’est pas une marchandise)
vendredi 12 janvier 2007
par JCR-RED
Le fonctionnement d’un LP ou la précarité et l’exploitation dès le lycée
L’orientation en LP se fait, soit par choix personnel ou par obligation dû à un manque de « réussite » durant les années collèges.
Les deux grands domaines de formation sont le tertiaire et métiers de l’industrie et du (…) > suite
Sélection à l’université : organiser la riposte ! (Dossier : L’éducation n’est pas une marchandise)
vendredi 12 janvier 2007
par JCR-RED
La commission dite « Université - emploi » commanditée par le gouvernement après le CPE a rendu ses travaux. Un des rapports qui en ressortent, le rapport Goulard, projette la pré-inscription des futurs étudiants dès le mois de février 2007. Il veut mettre les facs en concurrence pour « capter » (…) > suite
L’éducation dans la Révolution Russe (Dossier : L’éducation n’est pas une marchandise)
vendredi 12 janvier 2007
par JCR-RED
La révolution d’octobre s’attaqua à la question éducative dès le départ. Le premier décret la concernant trace les grandes lignes des innovations qui furent mises en œuvres dans les premières années de la révolution : éradication de l’analphabétisme par l’enseignement général obligatoire et (…) > suite
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